浙江在线·浙江城镇网 06月20日 讯 “地上有废纸，捡了”“扫把倒在地上，扶起”“水龙头在滴水，关了”……翻阅象山涂茨小学同学们的《善行本》，一桩桩小事看似微不足道，却让德育从口头说教落到了学生的行动中。

　　涂茨小学的“日行一善”是半岛德育风貌的一个美丽样本。近年来，该县紧紧围绕社会主义核心价值观教育主题，以“立德树人”为目标，注重提升中小学德育供给端的质量、效率和创新，并通过搭建家长学校、开展育人活动等载体，将德育触角向家庭、社会延伸，成功构建了一个以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“大课程育人”象山模式。

　　该县已先后获得全国家庭教育示范县、浙江省关心下一代工作先进集体、宁波市未成年人思想道德建设先进集体等荣誉。

　　学校德育———

　　课程、文化、评价“三管齐下”

　　走进丹城五小，“正气”校景跃入眼帘：镌刻着篆体“正”字的校石，“五正相生”的校标造型，每个班级以“正”字为首的中队名……“养正德育”微课程的实施，使这所办学不到三年的新校面貌焕然一新。学校是开展德育工作的中心阵地，“课程德育化”和“德育课程化”的理念，使该县各中小学的德育课程呈现“一校一品”格局，如涂茨小学开发“生活德育课程”、丹城二中开发“儒雅课程”、丹城四小开发“和美课程”等。

　　同时，特色社团文化成为德育“第二课堂”，在活动中促进学生品德提升。鹤浦小学依托小手球社团，创新开展全校手球联赛，让学生在拼搏中体验成功的喜悦，在挫折中学会成长；汉章小学依托剪纸社团，弘扬传统文化，开展廉洁教育；下沈小学打造竹艺社团，编竹篮、刻竹牌、跳竹舞，将当地“竹文化”融入其中。目前，该县各中小学校活跃着800多个学生社团。

　　构建“人人得奖状、人人上舞台、人人乐展示”的德育评价体系。象山积极探索绿色多元化评价机制，在全县取消三好学生评选的同时，开展“美德少年”“慈孝学生”等评选活动，突出学生的品德养成。该县职高网络班的16岁学生杨铜文悉心照顾身患重病的父母，在学业上同样优秀，获得校二等奖学金和校技能大赛ps项目二等奖，被评为2015年度“最美象山人”。

　　家庭德育—————

　　让家长成为合格的启蒙老师

　　20世纪80年代初，象山创办了全国第一所家长学校。在普及家长学校建设的同时，该县致力于家校合育工作的规范化、科学化、制度化。目前，已成功创建54所家长学校，覆盖率100%，家长学校办学率居全市第一、全省前列。该县还创建了5所“民工子弟家长学校”，至今已免费提供《家庭教育读本》5033本，补助办学活动经费11.4万元。

　　与此同时，为建设一支懂教育、会教育的家长队伍，该县先后启动“母亲素养提升工程”和“父亲联盟行动”，在全省率先组建家庭教育“草根家长讲师团”，在全国率先提出构建“学生成长助教团”，协助学校开展德育教育。该县还每年举办家庭教育培训班，邀请国家、省、市级家庭教育知名专家对家长进行专题辅导。去年11月，《家校合作象山路径》《让外来民工子女享受正常家庭教育》等“象山家教经验”，受邀在家庭教育国际论坛上汇报交流，得到与会专家的高度赞誉。

　　社会德育—————

　　合力打造半岛育人品牌

　　剪纸、农民画……每年暑假，都有一批身怀“绝技”的老人走进墙头学校举办的假日学校，向孩子们演示并传授技艺。假日学校是该县为丰富农村和外来人员孩子的暑期生活而搭建的育人平台，通过丰富多彩的社会实践活动渗透德育教育。如今，全县已有88所假日学校。

　　象山还构建“一校两村七基地”德育实践教育格局，即县中小学生素质教育学校、东门渔文化艺术村和茅洋民俗文化艺术村，象山影视城影视文化基地、白玉湾农业科普实践基地、东陈谢才华剪纸艺术馆、宁波市科学探索中心、东陈陈汉章故居德育基地、大徐殷夫故居德育基地、茅洋孙茂芳道德学校等。“一校两村七基地”承担了“法制教育”“廉洁教育”等任务，开发了剪纸等20多门社会实践课程。这种实践式德育教学，让学生在体验中强化自我教育能力。

　　同时，全县层面涉及未成年人的各类德育主题活动遍地开花。优秀传统文化进校园活动，将《弟子规》和学生的日常行为规范、思想道德教育相结合，用传统文化浸润孩子的心灵；“雷锋精神代代传”主题实践活动，组织各校爱心志愿者团队开展扶老助困等活动300余次；“美德少年”评选活动，去年86人获评，以榜样示范引导未成年人争当模范，努力让“美德”成为孩子心中的“最强音”……