最近，次坞镇小401班的53位学生手里多了一册《401班移动图书馆图书目录》，这本目录的制作者为该班学生家长斯梅土。

　　“有了这目录，我们班的孩子就算没有班级图书角，也照样可以私下交流交换图书。”401班班主任俞淑云老师说。

　　阅读习惯，从小养成

　　401班的53个孩子，俞淑云从一年级带到现在。

　　在接手这批学生之前，俞淑云一直从事小学高段的语文教学，深知阅读对一个孩子的重要性。带班后，俞淑云就很用心地在培养孩子的阅读习惯。

　　每学期开学，她会根据孩子们的认知水平和词汇量列出一份书单，10本书左右，推荐给家长，请条件可以的家庭都去买来，没条件的至少为孩子买个两三本。推荐的书籍，一二年级以图画绘本为主，三年级以童话故事为主，四年级则是小说和故事合集为主。买来的书可带到学校，在课余阅读。俞淑云完成课业任务后，会围绕孩子们共有的几本书开展一些导读活动。最初，为养成阅读习惯，她规定孩子每天回家花15-30分钟时间看书，每两周看完一本，看完后在主题班会上聊书。但很快，她发现主题班会上能聊出一二的孩子不多。

　　她向家长调查了孩子在家的读书情况。有不少家长反映，孩子可能因为小、自制力差，到家后就喜欢看动漫，不肯安心阅读，家长提醒也没用。怎么激发孩子的阅读热情呢？三年级时，俞淑云决定发挥班级微信群的作用：让家长把孩子看书的照片发到群里，一周结束后，根据每人上照量来判定阅读情况，每天看书的小朋友加星星，当星星累积到一定数量后，发给阅读小奖状，而且阅读情况和年底评星相结合。

　　这一办法实施后，孩子们的比学赶超劲头上来了，越来越多的孩子爱上了阅读，班级学生的年平均阅读量在30本以上。

　　教室太挤，书柜难容

　　去年9月四年级开学，俞淑云把这学期的新书推荐给家长。10月中旬傅梦泽的父亲在班级微信群里反馈了一条信息：现在孩子的阅读量越来越大，老师推荐的书已经看完，自家的藏书满足不了孩子的需求。傅爸爸提议能不能想办法，在教室里安放个书柜，让孩子们把家里有的书都带来，然后大家交换看，这样可以用自己较少的书换取更多的书，实现藏书共享，而且他表示愿意提供书柜安装的资金。傅梦泽父亲的建议立刻得到家长们的赞同，大家觉得这样，书本的利用率提高，后续购书可统筹。像俞淑云老师推荐的书，孩子们不一定要人人买，而是可以指定一部分买，另一部分人用这笔书款买其他的书，班级图书就会更丰富。

　　看过的书放在家里也是一种浪费，在教室里放个大一点的图书柜，让书流转——这个想法俞淑云其实早有了，只是学校条件有限，50平米不到的教室坐53个学生已经很挤，根本没有地方可放书柜。俞淑云道出这一现实，马上又金虞涛的母亲提议把书柜装墙上，但又怕孩子拿书不小心砸到了人，不安全；装教室外走廊吧，会影响大家通行……方案出了不少，都因为场地原因被否决了。

　　怎么办？为尽快满足孩子们的需求，扩展阅读量，俞淑云和家长们都很着急。

　　家长合力，终于如愿

　　斯梅土是次坞镇中的老师，他的儿子也在俞老师班中那里就读，也非常喜欢看书。对于如何扩展孩子的阅读量，他一直很重视，他也很赞成图书流转。“这样不但利用率高而且省钱。”401班放置书柜的愿望搁置后，他一直在寻找方法，“一次，用手机银行给朋友转账，觉得好方便啊！立刻想到，为何不利用现在的通讯工具，给孩子们建立一个空中图书馆。图书馆不需实体支持，只需家长把全班学生藏书汇总到一个书单，再分到各个孩子手上。谁家孩子需要借书，可从目录中去找，看中后就通过电话或发微信向持有人借阅。”

　　斯梅土的建议得到了家长的一致赞同。于是，从10月底这个设想提出，到12月初《401班移动图书馆图书目录》出炉，整整一个多月，401班的家长们工作之余就做一件事——整理自家孩子所有的书目汇总到斯梅土处，由斯梅土整理成册发给学生。

　　不整理不知道，一整理发现适合班级学生阅读的藏书居然达1000多册！

　　“家长们考虑得很仔细，《401班移动图书馆图书目录》里除了图书目录，还包括该书拥有者的家长联系电话、个人借阅情况登记表以及个人拥书去向表。有了它，孩子们再也不用担心自家的书被闲置，也不用担心没有更多的书看了。空中图书馆既解决了班级教室空间不足以建实体图书馆的困难，又解决了学生没书阅读的难题，更节约了开支，可谓是一举多得！”俞淑云这样说。

　　眼下，寒假在即，俞淑云又在拟新的推荐书单，希望假期孩子们可以用压岁钱买些新书，“到时大家分享到群里，小朋友要借阅，一个电话、微信就可以搞定。”