浙江在线·浙江城镇网 02月16日 讯 长兴地区的“创客”火起来了！

　　2015年，“创客”一词出现在政府工作报告中，“大众创业，万众创新”的口号被提出；全国青少年创客教育联盟在温州成立……进入2016年，长兴一小的“Mbot机器人社团”、各中小学的“科技社团”等“创客教育”在长兴这块土地上如火如荼地开展起来。这其中，吕山小学“LDM创客工作室”为该县首个校园创客空间。

　　吕山小学自2015年9月开始着手筹建校园创客空间，项目得到了长兴县教育局教育技术中心和长兴县信息技术教研员的高度关注，并进行了资金装备和技术的注入。“LDM创客工作室”其由来也很有创意：“L”为该校“吕”字首字母，代表学校，同时也是的英文单词“Learn(学习)”的简写，意味着不断学习；“D”为“DIY”的第一个字母，即提倡“自己动手做”，自己发明自己创造；“M”为“创客”一词英文“Maker”的首字母，意为这是一个自由快乐、乐于分享、充满创意的“创客空间”。

　　走进吕山小学的“LDM创客工作室”，扑面而来的“新奇感”让人耳目一新：可以用苹果、香蕉、铁勺等任何导电物体弹琴、打字、玩游戏的“酷乐宅”；会自动寻路和躲避障碍的智能机器人；能接受语音控制升降的窗帘；能把自己设计的花瓶变成实物的3D打印机……这富有创意的“空间”很快得到当地媒体的关注，电视台“小彤热线”于2015年12月21日到工作室专程进行了采访。

　　校“创客工作室”创建人胡老师介绍说，他们平时的的活动意图重点在于通过学生兴趣的引导，培养学生的创造性思维和动手实践能力，从而帮助学生突破自身局限创造发明作品，把他们培养成为乐于合作和分享的校园“小创客”，为成为未来“大创客”奠基。“我们有的学生能够自己设计一个多功能粉笔盒，并通过3D打印机打印出实物，赠送给每个班级使用。”胡永亮介绍说，小学创客空间的目的不是做产业创客，也不是以做产品为目的，而是希望将“创客教育”与传统课程相结合。

　　循序渐进的创客教育课程会不会让学生感觉枯燥？许多学生说：“我们边玩边学，在玩中学，在做中学，培养我们的动手能力、创造能力及合作能力等综合能力。”

　　据了解，吕山小学“创客教育”将整合融入科学、技术、工程、艺术、数学等各大学科，真正落实现阶段的课程深化改革。同时，在长兴县教育局教育技术中心的支持下，“LDM创客工作室”在2016年将进行全方位的整体装修改造。