浙江在线·浙江城镇网 11月25日 讯 近日，南湖区职初教师专业发展“成长联盟”师徒结对暨首批教学名师带徒活动在市实验小学启动，全区首批名师化身“导师”，每人收三至五名职初教师作为“学员”，一同走一场研修“师徒之旅”。

　　南湖区教文体局相关负责人表示，举行此次名师带徒活动，就是为了进一步加强全区中小学教师队伍建设，促进职初教师专业发展，充分发挥南湖区教学名师的示范引领作用，通过导师与学员结对，做到“一带师德、二带师能”，共同提高教育教学能力和教师专业水平，推动全区教育教学改革。

　　据悉，名师作为“导师”，肩负很多任务：在活动期间，每名“导师”要全面关注“学员”成长，制定带徒工作计划，每学期与结对徒弟至少开展两次小组集中的主题式教学研究活动，从教学研究的疑难问题、热点问题、争议问题等方面开展主题式研究；积极鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动；以良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响新教师。

　　“参加这样全区层面的教师结对活动还是首次。”余新镇中学副校长章建惠从事心理教育工作多年。此次，她作为“导师”收了三名“学员”，都是入职不久的新教师，负责各自学校的心理健康教育。“结对后，我们将一起开展中小学心理健康教育课程的编制，研究相关课题，相互学习，一起进步。”章建惠说。

　　作为“学员”，在研修活动期间，将依据“导师”工作计划，制定学习计划，参加区研训中心、协作组和导师安排的各项活动，完成布置的各项任务，多听取导师指导，认真上好每堂课，主动进行示范课或研讨课教学，通过教学实践来提高自己的教学能力，努力探索形成自己的教学特色。

　　“很高兴能成为章老师的学员。”市实验初中教育集团的周益莹老师是三名“学员”之一。今年才入职的她告诉记者，有这样一个学习平台，有好的师傅带，对于他们这样刚入职不久的新教师来说机会难得。区教文体局局长俞新华表示，在此次结对活动中，年轻教师要学习的不仅仅是名师的教学技能，更要学习他们的学识、人品与为人处世的方式方法，“教学相长，共同提高”才是师徒结对的最终目的。

　　记者了解到，近年来，南湖区一直以“教师队伍素质提升工程”为依托，积极探索符合南湖区实际和教师专业成长需要的培养模式，建立了以教师个人发展规划为点，以学科为线、学段为面、五类培训为层次的教师终身学习与发展体系，其中囊括了三年内新教师的全员培训、35周岁以下的合格青年教师分类培训、骨干教师的提高培训、学科带头人的“名师之路”培训与名特教师高级研修，以学科培训提升教师业务水平；定期定内容对在职教师进行德育培训，进一步提高师德师风水平，打造起一支思想高尚、业务精湛、适应现代化教育的师资队伍。