浙江在线4月26日讯（通讯员 周洁莹）“Oh yeah 成功了！”，是什么让孩子们如此兴奋？原来在杭州市育才京杭小学的科学教室里，四（3）班的孩子们以及老师们正在进行“如何设计制作一座过山车”的科学项目式学评。
据了解，项目式学习（project based learning）是一种动态的学习方法，通过PBL学生们主动地探索现实世界的问题和挑战，领会更深刻的知识和技能。此次科学组的项目式学评是继体育组之后本学期第二次实践。
现场中，科学组的老师们尝试将常规的40分钟教师讲授变成了生动活泼的以小组为单位的项目式学习课。从提出问题、明确任务，到设计图纸、开始制作，从模型检测、调整改进，到最后的展示交流、评价总结，环环相扣，妙趣横生。每个学生都参与到了课堂中，成为了课堂的主人。
莫慧萍校长对科学组的项目式学评做了点评和总结。她认为，科学组今天带来的是一堂与众不同的课堂，给大家带来了耳目一新的感官体验。今天的课堂具有项目式学习的特征，有目标，有任务以及合理的评价规则。另外没有参与就没有学习，此次项目式学习参与度高，每一个人都有自己的任务并且小组合作有效。更值得一提的是，科学组将评价量表前置，评价的角度多元多维度，并且利用心理学中人追求完美的这么一种心理，以一星代多星、五角星涂色的方式来评价，非常值得大家思考和学习。
