24根意大利面、一颗棉花糖、一条胶带、一捆线能搭一个多高的塔？这是一个来自商学院有名的命题，专门用在测试团队协作能力上。最近，这个实验出现在桐庐——本报疯狂科学夏令营的营地，第一期正在火热进行中。
刚刚开两天，大开眼界的实验活动，已经让孩子们大呼好玩、有趣、新鲜。接下来，孩子们还将体验到近二十种科学实验，在满足好奇心培养科学探究兴趣的同时，还能参加一系列团队协作的体育运动，比如触式橄榄球、躲避球等，让孩子们在这个夏天跟着夏令营一起“疯狂”一回。
来自生活的有趣实验 让孩子沸腾起来
“火山2号来了！”疯狂科学夏令营的课堂上时不时地传来孩子们的惊叫和赞叹。这两天，前所未闻的新奇实验调动起他们学习科学的积极性，许多常见的材料放在一块儿却产生意外反应，这激发了他们的好奇心。
没想到，科学如此有趣。
在地球科学篇章，孩子们亲手触摸了地球仪，看岩石标本的实物，学会使用罗盘、换算比例尺。最让大家沸腾的是，每位营员都有机会进行一次模拟火山喷发的实验。戴上手套和护目镜、穿上白色的防护服，科学“小博士”的味道就出来了。
“老师，我们能自己搅拌吗？”在模拟的火山容器里，孩子们小心翼翼地倒入两种颗粒状物质，抢着进行搅拌。有个小男生，一会儿趴上前仔细看，一会儿又下意识地往后退一步，生怕火山喷发太猛，溅过来。搅拌后，往容器里倒入热水，“火山口”就开始冒出红色的泡泡，“岩浆”顺势流下。“岩浆喷发！还是热的嘞。”营员王子瑜在一旁喊着。
“哇！这个火山喷发得猛。”孩子们张大了嘴，表示大开眼界。看到同组的营员慢悠悠地往“火山口”倒入热水，火山喷发的现象不明显时，营员潘周易急着说，“多倒点，再多倒点。”
对于孩子来说，你还没上过科学课并不是问题。因为疯狂科学夏令营实验的来源，都和我们的生活息息相关，包括日常见过的东西、常见的现象等。
比如飞机的机翼设计、地铁站里的黄色等候线、足球里有趣的香蕉球，在科学界有个专业术语，叫伯努利效应，这些现象都与他有关。
现场，孩子们对一艘迷你小船、一支无针的针筒、若干砝码和皮筋进行组装，就能模拟潜水艇的浮沉原理，简单易操作。
博士讲堂深入浅出 浸入式科学体验让孩子喜欢上科学学习
六天五晚的浸入式科学体验，每一天的科学主题都很明确。比如第一天是运动与力，第二天是地球科学，接下来的4天里，还有物质科学、生命科学等知识板块的探究。
知识内容涵盖中小学科学教材内容，浙大博士的执教，提纲挈领，每个知识点都有分节提纲，配合有趣的图片、视频生动讲解，听完理论还有实际操作。
来自浙江大学的严博士讲解的内容与生活息息相关，听起来不枯燥。有时，他还会结合自己做地质探究时的亲身经历，给孩子们带来有趣的故事，向孩子提问，有效互动，整个课堂的氛围都活跃了起来。
举个例子——
严博士提问：如何知道地球的年龄？
见众人沉思，他开始引导孩子们逐步深入：我们一般怎么知道一个人的年龄？
“上前问他呗。”“看他身份证。”“看脸推测。”
……孩子们开始给出不同的答案。
那地球呢？他的身份证是什么？
我们是不是可以看化石？寻找地球上最古老的物种来解密？
严博士说，地质学家就会运用这些去寻找和解剖地球的“身份证”，然后再讲解和实践关于化石的知识点。
从视频引入到分节提纲，再到寻找历史线索、联系生活进行互动问答，通过视频、口头解析的方法，为孩子梳理知识点、告知探讨科学问题的方法，也为他们日后学习科学这门学科打下基础。
主讲地球科学的严博士对孩子们的表现赞不绝口：好多孩子其实学校里还没学到这些知识，但都能自己去思考，给出回答。而且他们的想法很新颖，思维很灵活，不像大人，会受条条框框的束缚。
接地气的语言、融洽的互动，让博士讲堂充满欢乐，孩子们也更容易接受这样的学习方式。
