麻成广在上课
浙江省金华市永康市，四川省阿坝州理县，两个相距2000公里的地方，因为一场接力支教，联系日益紧密。
7月10日一大早，金华市永康二中数学教师麻成广，匆匆赶到杭州萧山机场，飞往远在千里外的理县中学。临行前两天，麻成广收到了数位孩子的祝福，他激动得数宿没睡好觉。
原来，在麻成广一年的驻点支教下，2019年四川省高考，理县中学共有9名学生裸分考上本科，改写了十余年来理县全县无一人裸分考上大学本科的历史。
从永康到理县，跨越千山万水，记者一路同行12个小时。在闲聊中，记者读懂了这位50岁援川教师的心声。
以下文字根据麻成广口述整理：
我叫麻成广，是金华永康二中的数学教师，从1991年算起，我已经教了28年的书。
去年6月，当永康市委组织部号召教师去四川支教的时候，我第一时间主动向组织申请。这也是我平生第一次瞒着妻子“先斩后奏”做决定，因为在这一年，我的女儿要上高三了。
那个时候，同事们都劝我：“支教是年轻人的事，你凑什么热闹？”“你身体万一搞坏了，以后还怎么养老？”“女儿上高三了，你不要再瞎折腾了”……但我都没有听。
其实在报名前，我并不清楚支教的具体地方，只知道那里离当年大地震的汶川很近。当时，我心里就一个想法：好男儿志在四方，在当老师的最后时光里，要为国家做点有意义的事。就这样，我成为了永康来理县支教的第一位老师。
理县中学校园
我生在农村，长在农村。在我读书的那个年代，读书真是一件奢侈的事啊！我得每天早早起床，干完家里和地里的全部农活，然后匆忙跑向7里外的学校。如果赶上“双抢”时节，全天高负荷的劳动，早已让我腰酸背痛，读书是“心有余而力不足”。
那个年代，读书也没那么多讲究。农闲的时候，我就带着一罐霉干菜住校，一个菜吃一个星期。虽然条件非常艰苦，但老师无处不在的灵魂拷问，让我无时无刻也不敢懈怠——你长大想穿草鞋，还是想穿皮鞋？
最终，一心想跳出“农门”的我，通过自己的寒窗苦读，成为我们乡为数不多的大学生，考上了浙江师范大学数学系。
2018年7月18日，我来到理县中学。理县距离汶川不到50公里，在2008年汶川大地震中，理县受灾程度比较严重。但在灾后数年间，通过国家和省市的大力扶持，当地的经济取得大踏步发展。以佳山村为例，相比十年前，人均年收入已翻了十倍，都达到了万元以上。
老百姓的口袋也由瘪到鼓，有的种起了山核桃，有的栽起了大樱桃，有的干起了旅游，还有的卖起了高山蔬菜。我有一位当地朋友，一年种三季的高山蔬菜，一亩地一季就能收8000斤蔬菜，以每斤均价5毛钱算，20多亩地一年可赚20万元。
麻成广教授的藏族学生雷子杰，以理县中学第一名的成绩，被西南民族大学韩语专业录取。
但与经济发展不相相称的是，2008年地震以后，作为理县唯一一所高中，理县中学却没有出过一个裸分考上本科的学生。家长对理县教育也普遍持不信任态度，“家门口考不上大学”是一个大众化心理。许多条件好一点的家庭，都将孩子送往车程两小时以外的都江堰和成都上学，优秀的老师也跳槽到同样的地方。虽然现在不提倡应试教育，但在我眼里，这是一种严厉的“批评”。因此，重塑理县人“在家门口上学”的信心，成为我来这里支教的最大使命。
在理县当高三数学老师不到半个月，我就发现了教学质量不高的症结所在：学生的基础较差，但学习资料都向衡水中学看齐，这无疑是“打肿脸充胖子”，学生没有学习的获得感，老师也没有教学的获得感。
于是，在我的牵头下，老师们重新编写了教学用书，更加符合理县学生的学习情况，理县中学的改变就此开始。
家乡永康给予了我最大的支持，在理县中学高三（1）班，所有孩子们人手一台平板电脑，教室配备投影仪和自主答疑机，借用大数据实现精准教学。学生课堂上的解答同步传送到老师的平板电脑中，老师现场就能针对性讲解重难点。要知道，这套精准教学设备在永康还没有普及，在一个学生身上的软硬件投入就要1.2万元。
与永康相比，理县是一个高原峡谷并存的山区县，老百姓的思想观念比较闭塞，辍学在家务农或者忙于农活经常性请假的学生很多。所以，在我不教课的时候，我就走上田间地头，不厌其烦去做家长的思想工作，成功“捞”回了一些孩子，让他们重返了课堂。
今年，理县中学取得了破纪录的高考成绩，在重塑老百姓“在家门口上学”的信心上走出了一小步，我也看到了一些正在发生的变化——离学校开学还有一个多月，已有近十位原本打算外出借读的孩子回来了。
非常喜欢《送东阳马生序》里的一句话：其业有不精者，德有不成者，非天质之卑，则心不如余之专耳，岂他人之过哉。我支教一年取得的成绩，正是靠着老师专心的教学，学生专一的学习。
再过半年，我的支教时光暂时告别，同事将接过我的接力棒，理县中学的蜕变仍将继续。
