杭电C语言程序设计课。
浙江日报 讯 上课铃声刚落，杭州电子科技大学的计算机C语言程序设计课上，白色投影布上出现了“课堂测试”4个字，随后同学们纷纷掏出了手机，登录由学校自主开发的Hclick(杭电点击)网络课堂互动系统，在线回答测试题。10分钟后，投影布上呈现出不同的笔迹，这是同学们测试完后提出的疑问。老师一一解答后，紧接着又开始了新一轮的课堂讨论……
这是杭州电子科技大学计算机学院韩建平老师的《C语言程序设计》课，因为教学方式新颖、课堂活跃度高，受到大学生的欢迎，许多没有选上这门课的学生都慕名来“蹭课”。
“以‘智慧教学’为理念，学校通过推进互联网技术与课程教学改革的深度融合，倒逼课堂改革创新。”杭州电子科技大学副校长胡华说，电子信息是学校的特色，信息技术不仅改变了老师们的“教”，也改变了学生们的“学”。目前，学校有260门课程、135位教师使用这套互动系统，2.3万余学生使用该系统与教师进行课堂互动和交流。
除了网络课堂互动系统，韩建平还率先尝试运用更多的专业信息技术——在课堂里尝试国际化的MOOC(大型开放式网络课程)，引入“翻转课堂”模式，重新调整课堂内外时间，把学习的决定权从教师转移给学生。
“MOOC要求学生们在上课前提早学习，每个视频就是一个知识点，长度都控制在学生注意力比较集中的时间范围内，一次听不懂可以倒回去再慢慢琢磨，有利于自主学习。”韩建平说，现在，他的教学团队拥有了20多名骨干教师，已制作了80余个MOOC视频。经过三轮改进，视频教学中还增加了动画演示、程序编写与调试演示等多种元素。学生们说：“C语言程序设计课程中，枯燥抽象的知识变成了形象生动的视觉语言，学习效率要比课堂讲解高。”
Hclick网络课堂互动系统除了用移动设备进行课堂教学外，诸如制作测试题、及时发布内容、查询统计结果等都可以在平台上进行。“原来的课堂，老师只能通过提问了解学生的掌握情况，而Hclick就像一张网，可以准确了解每一名学生的测试情况，实现了沟通无缝隙。”学校教务处处长徐江荣说。
在课堂上，以往灌输式的教学不见了踪影。韩建平以学生的问题为线索，安排了答疑解惑、互动交流、协作分享、个性化指导等教学活动。他说：“以往一个个知识点要分别讲解，课堂容易片段化、零碎化。但现在的‘翻转课堂’上，学生们在课前通过视频学习了知识点，老师便可以把这些知识点综合穿插起来，提纲挈领，学生们也能融会贯通。”
据了解，目前，杭电还与企业合作共建“玩课网”MOOC平台，制作了一大批网上课程。其中，浙江理工大学等20多所高校利用《C语言程序设计》进行“翻转课堂”试点，该课程组还牵头成立了由26所高校加盟的课程建设合作组；杭电还牵手浙江工商大学等高校开发《大学计算机基础》课程，吸引全国30多所院校使用本课程线上资源，学习人数已超过3万人次。
