#!time!#和家长打交道最多的老师，肯定是班主任。班主任不仅要上课，还要关注班里每个孩子的成长，因此，优秀班主任也被认为是本事最大的老师。
杭州市教育局刚刚评选出首批50个“杭州市中小学班主任工作室”，每个工作室的领衔人，都堪称首席班主任，不仅思想素质好、业务水平高、奉献精神强、而且都有丰富的育人经验。用他们的话说，“当老师的，如果不当班主任，教师生涯是不完美的”。即日起，钱报将联手杭州市教育局，推出50位首席班主任制作的百道家庭教育自测题，通过微信公众号“升学宝”每天定时推送，看看你在班主任眼中，是不是合格的爸妈。
同时，也请这些班主任讲讲他们育人心得，这些有温度的教育故事，或许会让爸妈有更大的收获。今天(B8~B10版)我们摘登其中6位班主任的故事。
杭州市教育局相关负责人坦言，此次评选“杭州市中小学班主任工作室”，是对优秀班主任的肯定和鼓励。因为现在当班主任，真的蛮不容易的，面临的责任很大，随之而来的精神压力也越来越大。
班主任的压力，多数时候来自于对自身的高要求，让班里所有的孩子健康快乐成长；有时也来自于家长不同的教育理念。比如，几年前，杭州西湖区某小学三(2)班，开学伊始，学校临时换了原先安排好的新班主任，起因是班上有22名家长集体反对，只因他是体育老师。
“班主任是学校教育当中不能缺少的一环，能顶住这些压力，继续担任班主任并做得很出色的老师，当然值得表彰。”杭州市教育局相关负责人说，“今后还会有更多班主任得到这样的肯定。为提升班主任专业化水平和整体素质，充分发挥优秀班主任的示范引领和辐射作用，全市计划在十三五期间建立并扶持200个‘杭州市中小学班主任工作室’，培训培养1000名骨干班主任。”
这些班主任，他们说了什么故事？故事的主角和哪家的孩子是不是有点像？一起来听听吧。
【故事一】
杨老师说：
女生爱染头发，怎么劝
接到一个陌生的电话，对方说刚从美国回来，要来看我。原来是她，一个让人印象深刻的女孩。
女孩入校成绩不理想，高一一直没有起色，时间和精力基本上都放在穿着打扮上，特别是头发，又是染又是烫，一直披散着，几乎把脸全遮住了。她的班主任希望她可以把头发剪短或者扎起来，有个学生的样子，但她就是不同意，为此师生矛盾重重。
后来文理分班，她成了我的学生。她的头发，自然也是我首先要解决的问题，我决定找她谈谈。
开门见山，我试探着问她：“你知道自己身上的优点吗？”她冷冷地说：“不知道。”
“真的不知道？”“不知道！”依旧默然。
“那我来说？”我征求她的意见。她说“哦”，不冷不热。
“你的皮肤很白。”没想到老师会说这样的话，她的眼神似有一抹亮光划过。
“但让老师感到遗憾的是，你把自己身上最美的特质掩盖起来。很多女人花钱涂抹粉刷，为的就是美白，你倒把自己的美弃置一边，浪费了自己与生俱来的优势，真的非常可惜。”我继续说。
接下来，我表明自己对学生的态度，每个人有权利选择自己的生活，以怎样的姿态来装扮自己更是个人自由，老师绝对不会横加干涉，只是从审美角度来看，她还有很大的改善空间。
第二周返校时，她剪掉了怪异的发型，露出了白晳的脸庞和光洁的额头。她的变化让所有人都大吃一惊。我知道，她的改变还会越来越多。
有一句话很流行，没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话当然太绝对了。但是，我以为，方法对了，教育就好了，或许更贴切些。
育人心得——
很多人教孩子，都直接给出“我”的需要和标准，并要求孩子据此快速做出改变，达成“我”的期待。而我，站在对方的角度思考，从对方关注的角度出发，并把选择的权利给学生，让学生体会到老师对他们的理解和尊重。结果自然是不一样的。
教育需要将心比心，我们需要学生的理解、支持和配合，那么我们就应该先理解学生，给予学生充分的空间。己所不欲，勿施于人。杭州市长河高级中学杨春林
【故事二】
黄老师说：
学生上课玩手机，怎么办
学校不提倡带手机到学校，但我班上的晓娴几乎天天带。
同学反映，她上课时还上QQ聊天。我忍无可忍，没收。
拿到手机却犯愁，该怎么处理？
那天放学时，我走到她跟前，随口说了句：“这个月底就是运动会了，你想一个入场式的方案行吗？”
晓娴很惊讶，但还是点点头。
第二天，晓娴给我一张纸，写得满满的，上面有七种方案，让我看看哪种最合适。
我非常意外：“你太厉害了，一晚上就想了七个方案。我挖空心思，想了很久也没想出来。你怎么想到的啊！”
放学时，我找到晓娴，把手机交给她，告诉她：“你是一个有责任心的孩子，你带手机肯定有不得已的原因，先拿回去吧！”
但这时，我心里是悬的，万一第二天她又带了，又像以前那样玩手机怎么办？
第二天早上7点，晓娴没来。
7:55，要上课了，我正着急，接到了晓娴的电话，说肚子痛得很厉害，天刚亮就开始痛了，但不敢给我打电话。
“你爸妈呢？你就一人在家吗？”
晓娴说：“爸妈凌晨4点就上班去了，现在正忙，连电话都听不到的。”
我告诉她，先喝点温水，然后静静躺着，我上完课就去看她。
大约1小时后，晓娴来了。她说，父母都在四季青服装市场上班，早上4点多出门，晚上7点多就睡了。没人给她做早饭，她就不吃早饭，晚饭也常常是冷的，所以经常胃痛。父母忙，她觉得孤单，就玩手机，玩手机会让她感觉舒服一点……
原来，晓娴和手机相依为命啊。
晓娴的经历让我心疼了好久。我这个班主任处处拿纪律说事，而没有真正去关心一个孩子！
我开始关注她的一举一动。
后来，晓娴真的不带手机了，担任文艺委员，组织文艺活动，多次获奖，得到了所有同学和老师的好评。
育人心得——
班主任应该有“学生意识”，在处理问题的时候，纪律、规则固然重要，但也要站在学生的立场，多考虑学生的感受，分析学生这样做的原因，相信每一个孩子都是纯洁的，都是积极上进的。每一个孩子在违反规则的行为背后，一定有苦衷。
有人说，教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师就要像一朵云，用纯粹的心灵，带领着一群群更加纯洁的心灵，追寻生命的自由。杭州市四季青中学黄玉芳
【故事三】
周老师说：
严厉批评学生，结果会怎样
有一天晚上，我在QQ上收到一个陌生网友发来的信息：“周老师，我是您的学生。毕业好几年了，我仍然很想念您。”
她问我：“周老师，您还记得您批评我的那一次吗？那次批评让我意外，没想到自己还能引起老师的关注。”
经她的提醒，我想起了那件事。那年，我教初三。开学后不久的一节语文课上，我讲了一些较为重要的知识点，要求学生记到笔记本上。
就在班里同学忙于记录时，我发现一个女生没做记录。一再督促下，她才拿起笔，在本子上漫不经心地写了一些。
当时，我特别生气，当着全班同学的面严厉地批评了她，这名女生哭了。这个女生，便是此时加我QQ的女孩。
女孩接下来的解释让我出乎意料。
“周老师，我成绩差，从来没有老师注意过我。在以前的课堂上，老师从不会管我记不记笔记，只要我不打扰别人就行。那次您对我的批评，让我第一次感受到了被老师重视的滋味。”
“您告诉我，无论遇到多大的困难，无论别人怎么看待自己，我们都不能自己放弃自己，要为自己负责。我牢牢记住了这句话，现在我病了，我知道我的病很难医治，但是我会记住您的话，我不会放弃的。”
育人心得——
现在一些老师很怕批评学生，万一学生心理素质差一点，万一自己批评的火候没有把握好，把学生弄出个离家出走甚至跳楼自杀怎么办？对于学生犯错，就息事宁人或者睁一只眼闭一只眼。其实，这种不作为也是教育的失职。教师只要心中有爱，从学生健康成长的角度出发思考和处理问题，就完全可以大张旗鼓地表扬、理直气壮地批评。表扬要真诚，批评也要真诚。(杭州青春中学周慧)
【故事四】
宋老师说：
弯腰捡硬币，体验式教育灵吗
打开教室里的“说吧”，清点里面的硬币，是我们班开学典礼上最隆重的一项仪式。
我先来给大家介绍一下“说吧”。
几年前，我们在教室后面放了一个建议箱和问题盒子，学生可以把对班级建设的意见或者想和老师探讨的问题投在里面。我每天下午会打开这个盒子，第二天向大家做一个问题的反馈。所以，给盒子取了个名字叫“说吧”。
2006年3月的一天，我打开“说吧”，除了两张纸条外，还发现有7枚一毛钱的硬币。
我问：“这几枚硬币是谁丢进去的？”
“是我和姜浙，”陈相站了起来，“今天中午，隔壁班两位同学在走廊上看见了2枚硬币，说了声‘看着相貌挺好的’就跑开了。我和姜浙走过去把它们捡了起来。后来我俩在教室里转了圈，在地上又发现了另外5个，就全捡起来扔到‘说吧’里了。我们不知道该放在哪里好。”
“我要向陈相和姜浙，说声‘谢谢’。我们呼吁创建节约型社会，但现在没几个人愿意弯腰去捡地上的一毛钱。7枚硬币，7次弯腰，两位同学向我们传达了节约型社会的含义，更难能可贵的是，7次弯腰所表现出来的谦卑心。”我顺势发出号召，让大家以后向他们学习，弯腰捡起地上的零钱，投进“说吧”，不仅是创建节约型社会，更是以此来修炼谦卑心。
后来我就把这当成开学仪式。学生们说，这样的仪式却给人以崇高、庄严的感觉。
出席开学典礼的王林禾同学的家长对我感慨道：“宋老师，要不是今天亲眼所见，我怎么也想不到现在的孩子会一次次弯腰去捡地上的一角硬币。孩子们真了不起啊。”
育人心得——
我所崇尚的教育，是教师给予学生充分体验，而非经验机会的教育。用一个比喻来讲：“学生之于老师，就像一坛绍兴老酒，老师们需汲鉴湖清冽之冬水，酝酿于初冬，封坛于立春，十年静藏，始得其香。”
体验重于经验。好的教育生态是建立在充满耐心的良性的师生关系上的，就像我们忙完了一天，回到家里，随手开灯，柔和的灯光覆盖了我们，让我们觉得安详、温暖；灯光覆盖了我们的全身，却没有丝毫被压迫的感觉，这样的境界才是真正令人向往的教育境界。桐庐中学宋卫庆
【故事五】
王老师说：
学生表现“自我”，肯定还是否定
这是《士兵突击》的阅读教学公开课。
课堂上，我问学生：“许三多、伍六一、成才三个人，你最喜欢哪一人？”
“我喜欢成才！”体育委员回答。
“为什么呢？”我追问。“宁教我负天下人，不教天下人负我！”他“语惊四座”。体育委员笑嘻嘻昂着头看着我，他正在“挑衅”我。
既然不能生硬地强加学生某种价值观，那索性将他们置于现实生活的矛盾情境中，用同伴的选择去教育他。“我知道你爱篮球，也知道我们学校即将开始篮球比赛。那么，我想请问一下我们班的篮球队长，你愿意吸收这位队员(体育委员)与你们并肩作战吗？”
“有待观察。”篮球队长有点纠结。这样的回答对于我来说，还未达到最理想的效果。
“老师，我来说吧。我可不想要这样的队友，说这样的话未免也太自私了，比赛中怎么能打好配合呢？”另一位酷爱打篮球的男生主动发表观点。
“是啊，我也不愿意，篮球讲的就是团队合作，他这么不团结，以自我为中心，怎么能让他上场打比赛呢？”另一位篮球队员说。
体育委员耷拉下脑袋不言语了。此时，我只需借学生的评判稍作启发引导，这场难堪便会以我的获胜完美收场；但我想的不是我的获胜，想的不仅仅是解决人应不应该自私的问题。
“同学们，我们不能仅仅因为这位同学今天说了这么一句话就急于去否定他。即使他眼下有这种认识，也应该留待他自己去经历，去矫正。”我总结。体育委员的头猛地抬起来，这次，他不再昂着头看我。
这堂课至此，我觉得才算完美收场了。因为教师最重要的是相信学生，等待他们成长，用教育的智慧引导学生走上成才之路。
育人心得——
孩子你慢慢来。生命的一切成长，都需要时间，需要耐心等待。等待中要如养花般浇水、施肥、松土、养护。
我们做老师尤其是做班主任的，何尝不是一样的心情呢？用等待花开的心情去面对我们每一个学生的成长。
我们班的这位体育委员，聪明但不坚持，热情但不踏实，酷爱篮球但好个人表现，和队友缺少配合，往往得不了分，所以上场比赛的机会就极少。杭州市临平职业高级中学王峻
【故事六】
朱老师说：
有抽动症的孩子，怎么相处
开学前那晚，收到一条家长短信，看了心里一沉。是豆妈发来的，她告诉我，孩子已确诊，是抽动症。
回想过去的一年，我看到他上课老说话(其实是自言自语)、上课坐不端正、写字质量差，等等，我批评了又批评；看到孩子因一点点事情就哭，就闹，我还责怪家长太宠溺……其实，抽动症的孩子，对自己的这些行为，几乎是无法控制的。而我的教育，不是对孩子的病情推波助澜吗？天哪！
在愧疚中，开始了新学期。我把目光更多地投向了这个孩子，“悄悄”的。
看到豆在翻白眼，拔眼睫毛，我很想制止，但强忍住，当没看见，待会儿找个简单的问题，让他来回答，使他把一些不自觉的多余动作遗忘掉，注意力引到学习中来。
当他在自言自语时，我也当没听见，同桌想去和他聊时，我悄悄走过去，用手势制止同桌，但没有批评豆——我知道，忽视他的一些多余动作，给他一个心理安全的环境，是对他最好的帮助。
但我不错过他一点点的进步：表扬他坐得挺，鼓励他用好听的声音读课文，奖励他写字的进步……孩子的自信心在增强，笑脸多起来了。
有时，我会和他说说悄悄话，告诉他，老师有多爱他。我还让豆去当他最想做的黑板清洁员，让孩子感受到自己在班级中的重要性。
我悄悄和几个任课老师交流孩子的一些情况，他们也开始正视、理解孩子的抽动行为，并不断给予正面鼓励。
豆妈来接儿子时，常告诉我，儿子回家跟她说，老师们常常表扬他，他越来越喜欢来上学了。我也时常和她交流该给予孩子怎样的帮助。比如，孩子写作业一段时间后，特紧张，眼睛眨得特别厉害。我建议，少做些也没关系，或者做一半，然后下下棋，看看书后再做。
碰到豆爸来接儿子，我就建议他尽量多带带孩子，带孩子多运动，多交流，让孩子在运动和交流中学会正确的肢体动作，从而使孩子更大胆，更阳光。
教育心得——
转眼间，一个月过去了。到了班里家长总结孩子九月在家表现的时间了。豆妈用短信汇报着孩子的表现：
这些日子，孩子在家表现都还好。跳绳也好多了。常眨眼的现象，白天几乎看不到了，但睡觉时还是不停地眨，喉咙还在发声。儿子在家经常提到您，说您表扬他。我现在已经放心多了，相信他会好起来的。
看到豆在每天进步着，我稍稍松了口气。我给豆妈回短信，告诉她，我们做父母的，做老师的，本就该无条件地去爱孩子，但我们更需要科学地去爱孩子——关于这一点，我和她都要学习，都要努力。(杭州市富阳区实验小学鹳山校区朱湘妹)
一大波优秀班主任的经验，集萃精华
家庭教育自测题，先来做一做
1.孩子在玩，母亲问：“你作业做了吗？”孩子随口说：“做了。”而实际上没做，母亲也知道事实。这时，你会怎么说?
A.又说谎，明明没做，一直在玩。
B.好的，那你把作业给妈妈看，看看做得怎么样。
C.那你继续做，再过半小时，妈妈来检查。
2.孩子喜欢睡懒觉，家长每次去叫，总是拖拖拉拉。你会怎么做？
A.抱怨孩子说话不算数。
B.给孩子缓和的时间，再给五分钟，准备起床。
C.啥也不说，买个闹钟。让闹钟叫孩子起床。
3.孩子期末考成绩退步了。这时，你会怎么做？
A.直接抱怨。为什么别人都进步，你偏偏退步。在学校是不是没好好读书，上课开小差。
B.总结经验。一起回顾下前段时间的学习，有哪些问题，争取以后有所改进。
C.落实行动。制定一个计划表，妈妈的任务是关注你去落实，希望你有一个充实的假期。
4.一家人去爬山，儿子有正道不走，吵着要走草木掩映的崎岖山路。你会怎么做？
A.跟他说：“这太危险了，你会滑倒的，甚至会迷路，不许去！”
B.拼命拉住他的手：“真不应该带你出来，一点都不听话，净给我们添乱。”
C.警告他：“那么多草木，肯定有蛇，不许乱跑，否则下次不带你出来，乖乖在家做作业！”
D.兴奋地对他说：“走，让爸爸带你去冒险吧。准备好必要的工具之后马上出发。”
5.孩子好奇心极强。某次去植物园，他一路上都在问：“这是什么树？”你会怎么做？
A.不耐烦地对他说：“问这么多干什么，看看就行了，以后你会知道的！”
B.蹲下来指引孩子看植物“名片”，帮助他掌握相关植物的简单知识。
C.高兴地拍下植物：“你这么好学真不错。我们回家查资料一起学习吧。”
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