#!time!# 上周，桐乡市教育局出台了《桐乡市教育系统教师从事有偿补课、违规收礼等行为的处理办法(试行)》，明确将从严查处教师有偿补课、违规收礼等行为。此消息一经发布，即刻引起各方热议。
有市民认为，有偿补课等行为犹如教育界的“毒瘤”，有损教育公平性，是该好好管管；而有市民则认为，有偿补课市场需求面广，且已存在多年，光靠一纸“禁令”很难彻底消除。
有偿补课为何屡禁不止？对于刚下发的“禁令”，学校、家长、老师又是如何看待的？这些天，记者进行了深入采访。
【调查】
有偿补课还真有些普遍
有偿补课在桐乡有没有？答案肯定是“有”。这一点并非记者主观臆断，而是采访了多名家长、教师后得出的结论。
一名姓杨的家长告诉记者，他的孩子目前在上小学，其他课程都还过得去，就是数学老是“掉链子”。“小学是打基础，肯定要想办法提高数学成绩。”该家长说，通过别人的“牵线搭桥”，从去年上半学期就找了孩子的数学任课老师进行补习。
与这名家长类似，市民张女士从小学3年级开始，就给女儿安排了任课老师补课。在她看来，有些老师课堂教学有所保留，真正精华的部分在给学生补课时才会教授。
张女士透露说，在她身边，还有不少家长和她一样，都给孩子找老师补课，目的是为了让孩子学到更多的知识点。
采访中，不仅众多家长坦诚说出这一现象，一些老师也是直言不讳。
一名不愿透露姓名的老师告诉记者，有偿补课在桐乡已存在很多年，起初是家长找上门，然后双方半推半就，再接下来就是顺理成章。“现在有些老师明码标价，外快的收入比工资还高。”该老师说，他也曾给学生做过家教，只是后来时间上不允许才没继续。
一名沈姓的老师也向记者表示，有偿补课现象在初中、小学相对比较多，尤以小学阶段最普遍。
【分析】
三大现象或是主因
凡有果，必有因。那么，有偿补课现象这个“果”的“因”到底是什么？记者采访得出的结论是——市场需求。
而通过进一步抽丝剥茧后，记者发现，之所以会产生这种市场需求，除了少数教师受利益驱动外，从众心理、家庭情况、教育理念等也是主因。
钟女士的女儿今年上6年级，学习成绩还不错，理论上来说用不着找老师补课，但她经过思量还是将孩子送去补课。
谈及原因，钟女士回答得很干脆。她说有一段时间，女儿回家后会经常提起班里的某某同学在补课。
“孩子都有从众心理，喜欢做一样的事情。”钟女士说，拗不过女儿的执着和担心老师会“区别”对待，她才下了这个决心。
钟女士考虑的是孩子的内心想法，而有些家长则是因为工作实在太忙，无暇顾及孩子的学习。
市民陆先生和妻子工作都挺忙，有时候很晚才下班，连去接孩子的时间都没。
“尽管由父母负责接送，但他们文化程度不高，管不了孩子的学习。”陆先生说，他也曾想过将孩子送到辅导机构去，但因为学习关联度不大，所以放弃了这个想法。“后来到处向朋友打听，最后决定将孩子委托给了任课老师代为照料。”
此外，在不少家长心中仍然充斥着“不能让孩子输在起跑线上”的想法，他们认为，找老师补课一举两得，一方面让孩子获取更多课堂上学不到的知识，拉开和其他学生的距离，另一方面上学期间孩子还可以得到老师额外的关心和照顾。
【看法】
学校：明确处罚更好管理
学校是打击有偿补课的主阵地，应该对“禁令”会有更多的理解，因此记者选取小学、初中、高中3个阶段共4所学校进行了采访。
崇德小学的相关负责人告诉记者，学校对于有偿补课这个问题一直都颇为关注，其实早在“禁令”下发之前，不论大小会议，校方领导都会要求全体教师自律，千万不能做出有违师风师德的行为。
“曾经在全校教师中举行过拒绝有偿补课的签名活动。”桐乡六中的钟秋老师说，学校对于师风师德这一块工作向来都比较重视，一直紧抓不懈。
而多年前，桐乡市求是实验中学、桐乡市高级中学等学校，早在不断重申师风师德重要性的基础上，制订了成文措施，要求在校老师不得从事有偿补课等行为。
“以前措施有，但没有具体的处罚依据。”桐乡市求是实验中学正校级领导张国良认为，和以往不同，这次的“禁令”具有很强的操作性，能够让一些被不良风气浸染的教师望而生畏。
记者发现，4所学校的相关负责人对于“禁令”的颁布都非常赞同，他们认为明确处罚依据，有利于学校的规范管理，对实现公平教育也带来积极意义。
教师：有利于规范整个行业
打击有偿补课，教师铁定是“主角”，那么，他们的看法又是如何？
大部分教师认为，无规矩不成方圆，教育部门根据上级相关文件精神，出台这样的措施，有利于规范整个教师行业，从而回归教育的本源——教书育人。
不过，在采访中，也有一些老师表露了内心的疑惑。比如，有一位老师就问了记者一个问题，她说，如果朋友的孩子让你偶尔补回课，而他又很热情的非要用钱表达谢意，这样的情况算不算违规？“中国人最讲究情分，有时候推掉可能会伤害到朋友之情。”在这名老师看来，“一刀切”的背景下，有时候也确实会因此遇到一些让人为难的事。
家长：“禁令”还需时间检验
对于“禁令”，广大家长的态度主要分为3种情况。
第1种是绝对支持。
家长沈女士表示，每个人都精力有限，一位老师如果长期从事有偿补课，心思根本不会放在正常教学上，这对其他孩子肯定会产生不利影响，而此次“禁令”一出，肯定会有效打击这一现象，从而让教育资源更为合理分配。
第2种是担忧。
有家长认为，存在即合理，有偿补课既然能被不少家长所接受，定然有其积极的意义存在，如果非要全面禁止，那么有需求的孩子又该去哪里汲取更多的知识？
第3种是质疑。
谈起这个“禁令”，市民沈先生有些麻木，他说，从N年前开始，国家和地方都在不停打击有偿补课，但这么多年过去了，问题还是没有得到解决。“这一纸‘禁令’是否真的有效？”沈先生说，但愿时间可以证明一切。
◆记者手记
疏堵结合才是“良方”
虽然众说纷纭，但有个无可争辩的事实是：“禁令”已经下发并执行。
在这条高压线面前，不论是有需求的学生家长，还是曾经从事过有偿补课的教师，眼下，最要紧还是规规矩矩做事，千万不要尝试触碰。
当然，要解决量大面广的有偿补课问题，光一味的“堵”肯定不行，还需要配以一些“疏”的措施。
记者了解到，未来，桐乡将跟随嘉兴市本级教育部门步伐，利用网络平台筹建“在线课堂”，依靠全市广大特级教师、名师等优质的教育资源，通过录像课堂、直播课堂、在线互动等形式，让学生在课外时间获取优质学习资源，切实解决现实需要。
或许正是关注到这种有违师风师德现象的愈演愈烈，桐乡市教育部门才痛下决心，制订相关处罚办法来严厉打击。
