#!time!#陈建强始终有一种意识，学校一个很重要的命题就是学校文化建设。学校文化是一棵生命树，是一所学校生生不息，薪火相传，走向成熟的最肥沃的土壤，是学校的灵魂。基于这种理念，他一直在寻找适合怡合小学的特色文化。经过调研，学校所在地叫“百岁坊”，传说因为当地人住在竹林中，用的器具多为环保竹制品，吃的食物中竹产品有很多，因而当地人寿命较长，百岁老人很多，“百岁坊”因而得名。同时，没有哪一种植物能像竹子一样对人类文明有如此深远的影响，东坡老先生的一句“无竹令人俗”，道出了竹子对中华文化的影响。所以，他和老师们就提出全面打造以“竹文化”为核心的学校文化。
为了找准定位，明确发展路径，进而提升学校的内涵和品位，为了让学校的“竹文化”活动能健康发展，陈建强主张一开始就积极申报课题。四年中，怡合小学做了两个课题，第一个课题《以“竹”为切口，农村小学“蔓式”校本课程的研究》，2009年4月，被确立为桐庐县A类课题，并被定为杭州市第八届基教立项课题。通过两年的不断反思实践，2011年4月，课题成果获杭州市三等奖，桐庐县一等奖。第二个课题叫《怡合校园，竹品德育建设的实践与研究》，此课题2012年立项，2013年结题获得县二等奖。
他认为，环境也是一种文化，校园文化如同学校的一双眼睛，可以展示一个学校的精神面貌。身处浓厚的竹文化氛围中，会自然而然地受此熏陶、暗示、感染，所以学校浓厚的竹文化氛围能使校园环境充满着文化色彩。为了浓厚竹文化氛围，在陈建强的带领下，怡合小学先后制作了一个竹制品展示柜、装修了一个竹文化展示室、建设了一个竹韵园、精心设计了校徽校风、在走廊和楼梯悬挂了许多竹简作品和竹画作品、制作了竹制环保垃圾篓和垃圾夹子以及班牌。
为了让孩子们更多地了解竹工艺，陈老师和老师们一起在学校开设了竹文化调查社团、竹乐社团、竹编社团、竹刻社团、竹画社团，每周四下午定时开展活动。通过以上一些列活动的开展，怡合小学已经形成了比较浓厚的竹文化氛围，学校也被确定为桐庐县“竹艺”特色学校。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是陈建强奋斗在教育战线上的座右铭。20余年风雨沧桑，已经不惑之年的陈建强依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。
