杭高刘宏老师(中)做一回学生，听校友授课。
杭高2009届校友、复旦大学中文系研究生傅小敏讲比较文学。
现在但凡提起“集体补课”，被拍砖的风险概率接近百分百。可杭州高级中学却通过校网，开设微信号：hanggaoren等等手段，广而告之，从7月5日开始的大规模“补课”，得到的却是学生、家长和老师的怒赞，还在校外收获大批粉丝，很多初中生都跑去听了。
记者昨日去“补课”现场听了听，上课的并不是杭高老师，而是一大波杭高校友。他们当中，有刚归国探亲的大师姐，有即将前往世界顶尖名校深造的众师兄，也有本科在读的校友。这些课程统一称作“杭高人在场”。
在近一周时间内，这些校友陆续推出29堂各个专业领域的短期课程，涵盖数学、物理、工程、经管、法律、哲学、文学、艺术等各方面。在校生跟随师兄师姐的脚步，通过阅读、听课、作业等形式触摸和体验一门学科或一个领域，开阔视野，规划未来。
师兄师姐
用自己的故事备课
昨天在杭高一间普通教室里，2007届毕业生王原讲《新闻人自问》，教室里挤满人。
“十年前当我在高中的时候我在想什么？当我们在谈论新闻的时候，你真的看到华丽的袍子下遮盖的东西了么？你知道媒体人的一天是如何度过的，明天又会是怎样的吗？”王原滔滔不绝，从大学选专业谈到毕业找工作，再讲到身为媒体人的酸甜苦辣。这位年轻的杭高校友，从浙江大学毕业后，到新华社上海分社当了一名经济记者。
将来想做一名体育记者的新高一女生，听完课后向坐在身边的妈妈宣布，放弃这个理想：“原来我并不理解这个专业，也不清楚自己是否适合。听了学长的经历，我意识到自己对这一行还谈不上热爱。”母亲轻抚她的肩膀：“就应该多听听学姐、学长的故事。”
美术史讲座过后，家长陈丽琴成了杭高2005届毕业生陆蓓容的忠实粉丝，“现在孩子正处于叛逆期，你们年龄相差不远，希望能够保持联系，以你的经历，给她一些帮助。”
“我发觉这两天孩子真的在认真思考，三年后高考我会相信她的选择。”记者采访发现，许多陪孩子来听课的家长，都有和陈丽琴一样的念头。
“杭高人在场”，有更多的故事。
在复旦念中文系的傅小敏，当年果断放弃自己拿手的理科，进了文科班。她说：“我不盲从，行动常比别人慢一拍，但我想告诉学弟学妹，相信所有的弯路都不会白走。”
当年语文总考全班第一，数学每次都差点倒数第一的陆蓓容，后来考进了中国美院美术史专业。她用自己的故事告诉大家，找到自己的兴趣点，很多事可以做到。
又比如，1989届校友朱睿婷，20年前选择了复旦法语专业，再后来到国外开了中医诊所，现在正在学习心理学。她说：“人生可以有很多选择。”
校友集体回归上课
始于一封信
一大波校友相约回母校，记者见多了；校友回母校上课，记者也见过，都是各自领域最牛气的专家。但像这样普通校友集体回校上课的大阵仗，还是头一回见到。
活动发起人赵晋，是杭高2007届毕业生，即将赴法国攻读哲学博士学位。
暑假开始前，赵晋给杭高校长尚可写了一封信：“与大多数杭高人一样，在杭高求学的三年岁月，构成了我——这个渺小个体最不可替代的一段时光……我曾有幸成为天文社社长，天文社一直保持着极佳的‘代际联系’。毕业了的老社员，每学期都会回到社里为新社员开设讲座和课程，为学弟、学妹们提供了更广阔的视野。这不仅体现在学业辅导和高考择校上，也根深蒂固地影响着彼此的人生志趣、学术发展乃至职业规划……我们希望通过这个暑期项目，重新聚集已走上学术与职场道路的优秀校友们，动员他们重返母校，通过短期课程的形式，为学弟学妹们提供更广阔视野、未来生活更多样的可能性……”
本着这一想法，赵晋同一帮校友们开始组建这个暑期项目，恳请校长提供场所、宣传方面的支持和便利，得到了校长的支持。
一个教育观念
打动了校长尚可
校长尚可告诉记者，赵晋这帮不搞教育的年轻人，有一个教育观念打动了他：“应试教育的高中阶段是相当封闭的，专注于高考的多数学生对自己喜欢什么，日后希望学习什么专业，从事什么职业，都毫无头绪，这便导致了大学教育与高中教育的断裂。”
“师兄师姐亲历课堂，或许可以改变‘关起门来自娱自乐’的教育方法，让学生将来少走弯路。”尚可说。
看到校友们讲课很辛苦，尚校长预备了一份杭高纪念品——两本装帧精美的笔记本。“给你们做备课本。”他解释说。
见校友们爱不释手，记者事后八卦了一下，发现精美的笔记本带了老底子杭高那股子人文味，连插图都是古今经典画作。
数学老师出身的校长尚可告诉记者，文理科应该相互融通，也亏得杭高这股人文味，这回上台讲课的校友，无论是在中科大学理论物理的标准理科男，还是在北大学人机交互的学霸，逻辑严密的同时文采不输文科生。
“善良、丰富、高贵、理性，是我对每个学生的希望。高中生除了应付高考，人生可以很丰富。”而他自己怎么样呢？“其实，除了数学老师，除了校长，我也曾经当过一年兼职律师。”尚校长主动向校友坦白。
