#!time!#进入三月以后，家长李林的生活似乎不再平静了。
在孩子的班里，陆续有同学被初中名校录取，这些消息像针一样，不停地刺痛着他的神经。
焦虑的情绪在家庭中弥漫，越临近小升初结束的日子，这种紧迫感和焦虑就越是强烈。
李林觉得，孩子非常聪明，如果有个更好的平台，拉他一把，对成长肯定大有好处，考取大学名校的机会自然更高。
但是，事与愿违。至今仍没有学校给孩子递出橄榄枝。
在“小升初”激战正酣之际，像李林这样处在焦虑中的家长有不少。他们纠结到底如何给孩子做学业规划？“小升初”衔接应该怎么做？面对疯狂的培训热潮，又该如何正确选择？
就在前天，海曙第二外国语学校举办了一场“小升初”指导公益讲座，结果吸引了500多名家长参加，3个多小时的讲座，家长全程认真聆听，这让主办单位海二外负责人有些意外。
当天的讲座由浙江省特级教师李秉康、海二外校长林永建、以及宁波外国语学校骨干教师陆敏丽主讲。3人从升学设计和成长规划、政策解读、小升初衔接给家长带来一次全方位小升初指导。
“焦虑主要是缺乏对孩子成长发展的规划，缺乏对孩子和学校两方面的了解。家长要克服焦虑心理，在选择孩子入学学校上，一不跟风，二要理性理智分析，把孩子送到最适宜自己发展和健康成长的学校才是最好最有效的择校。”宁波市名校长、海二外校长林永建说。
(讲座现场)
宁波外国语学校骨干教师陆敏丽也表示，对小升初家长要理性选择，不是说蛟川、宁外好，你的孩子就该去，关键是你的孩子适不适合，适合的才是最好的。如果孩子的自理能力差，去了但没法很好地自我管理，最终不利于孩子的学习。“再比如，大家觉得蛟川好，但是如果孩子能力跟不上蛟川的节奏，最后反而会没信心，那还不如去对口的中学。”
“如果能考上，那就好；如果没考上，真的不用纠结、遗憾。对别人好不一定对你也好，也合适，选择合适的最重要。”陆敏丽说。
浙江省特级教师李秉康说，小升初家长的焦虑主要来自于对孩子缺乏长远的、科学的成长规划和设计。所谓的让孩子自然成长，并不等于放任孩子成长，更不等于放纵孩子成长。
李老师向家长强调了五个“让”字：
一要让孩子吃点苦；二要让孩子走出去；三要让孩子多参加活动；四要让孩子学好外语；五要让孩子多读书。
焦虑一方面是考虑怎么升上去，升上去以后，小升初如何衔接，这也是很多家长关注的焦点。
而今，小升初培训非常火爆，有老师感叹，绝大多数学生都会上文化课补习班，有的甚至到了“疯狂”地步。
还一个常见的情况是，有的家长给自己孩子报了两门课的培训班，但是闲聊中，一旦发现其他孩子报了三门甚至更多，这时家长就慌了，感觉不能落后，于是给孩子补报一堆培训班。
对此，陆敏丽说，报培训班要看孩子的情况，不能盲目报班，不是越多越好，培训完全占据孩子的时间，所有事情都替他设计好，不利于培养孩子的自理能力、独立思考能力。
小升初衔接上，陆敏丽说，相对小学学习，进入初中面临学习科目变多、学习时间变长、学习知识变难、教学进度变快、成绩浮动变大、心理压力变强的诸多挑战，一个重要的差别是，小学知识更加感性，初中则更加系统，知识的积累像滚雪球一样，越来越多。学习方法应该有所改变，要注意主动学习和思考能力的培养。
陆敏丽提醒家长，家长可以让学生先了解初中生活，心理上有一个预设，初中可能会是什么样的，这样了解之后，不至于到了初中从心里上感到陌生和难以适应。另外，还可应该从阅读能力、学习、生活和体育锻炼习惯等四个方面培养孩子。(应采访者需要，李林为化名)
讲座现场，宁波市名校长、海二外校长林永建在做指导
