课堂上，两个孩子演了一出短剧。
浙江在线4月5日讯（浙江在线记者 梁建伟 本报通讯员 陈宏程/文 盛燕丹 刘栋 杜雪梅/视频）我该不该看武侠小说、言情小说？
好朋友做错事了，我该不该告诉老师呢？
小学六年级的孩子开始步入青春期，他们遇到的烦恼也增多了，有些自己能解决，有些则一直困扰着他们。“孩子的问题，由他们自己解答最合适。”杭州新世纪外国语学校六（4）班的品德与社会课老师姚菊萍有自己的理解，“我们需要创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。”
姚老师说，从这个学期开始，学校六年级的品德与社会课变得不一样了。
这堂课的现场视频，大家可以到“学习强国”浙江学习平台的“浙里头条”栏目中观看。
一场情景剧
让全班陷入沉思
被同学误解了，我该怎么办？
这是六（4）班很多学生遇到的烦恼和困惑，姚老师用了一堂品德与社会课来帮助学生寻找答案。
上课铃响起，一场情景剧在课堂上演了起来——
“这是谁的笔袋？好像是我同桌的。”一个男生回到座位上，看到同桌的笔袋掉在地上，便好心将笔袋捡起放回同桌的抽屉里。没想到笔袋还没放进抽屉，同桌就走进教室了。
“你干嘛翻我抽屉？”同桌朝男生喊。
“你的笔袋掉在地上了，我只是帮忙捡起来。”男生被冤枉了，有点郁闷。
“谁相信你的话！”同桌很生气。
从这件事之后，两个关系本来很融洽的同桌，开始逐渐疏远。他们每天坐在一起，却很少说话，而且经常因为小事吵架。
整个情景剧的表演只有5分钟，班上所有学生都看得很认真，好几个学生愁容满面，陷入了沉思。也许，在他们的校园生活中，曾经历过类似的场面。
班里的两位主持人开始发问：“如果你遇到这个情况，被同桌误解了，你该怎么办？”
同学们被分成了好几个小组，他们开始讨论，并在纸上记录着，写下小组成员认为最合适的、最佳的解决方案。
“这两个同学发生了矛盾，其实中间有很多误会。如果发生了误会，我们可以直接解释清楚，要心平气和地表达歉意，就不会发生语言甚至肢体冲突。所以，当发生误会时，我们要相信身边的同学，以信任为基础，沟通为桥梁，这样就能很好地化解矛盾。”一个男生说出了自己小组的思考。
“女生之间的交往会比较委婉，直接表达歉意的方式在女生间是行不通的。”一个女生站起来，说出了自己的观点，“我们建议，如果发生了误解，大家可以通过写道歉信的方式来表达歉意。”
一封道歉信
解开4年前的误会
写道歉信这个建议，让讲台上的两位主持人深受启发。在他们的组织下，大家给曾经发生过误会的同学写一封道歉信，并当场分享自己的经历。
“这件事，你可能已经不记得了，但我仍记忆犹新。那一次误解距今已经4年了，我还记得那是二年级的一个下午。今天，我想真挚地向你道歉，希望能化解这个误会……”一个腼腆的男生站了起来，读着自己写给班上一个同学的道歉信。他读信时声音不大，但能听出其中蕴含着非常深切的情感。
男生说，他当时和一个很要好的同学在教室玩，那个同学在关门时不小心夹到了他的手。那时，他觉得同学是故意的，两人狠狠地吵了一架。这件事他一直记在心里，很想和这个同学说一句“对不起”，但一直没有机会，现在终于找到机会说出了口。
坐在教室第一排的一个女生，收到了同学特别折成心形的道歉信，她又惊讶又开心。
“小学二年级时，这个同学把她的铅笔放在了我的桌子上，自己却忘了。她发现铅笔丢了，着急地找了很久，后来在我的桌上找到，就以为是我拿的。被误会后，我非常委屈，为此我们大吵了一架。”女生告诉记者，在发生误会之前，两个人是非常要好的朋友，整天形影不离，因为这次吵架，两人便开始冷战，一个月没说一句话。
“不久后，妈妈发现我没有和这个同学一起玩，问我发生了什么，我就告诉了妈妈矛盾的由来。在双方父母的帮助下，我们把误会解开了。”女生说，误会解开了，但两人彼此的关系并没有回到从前，直到现在收到这封道歉信。
“我觉得，我们可以回到从前了。”女生捧着信，笑得合不拢嘴。在她看来，同学之间的误解，有时通过家长、老师的介入，看似已经解决，实际上彼此之间还有间隙，“只有同学之间自发解决矛盾，才能从根本上解决问题。在这堂课上，我收获了很多。”
