AI批改作业、当助教 “人机双师”如何实现“1+1>2”？

　　2026世界数字教育大会将在杭州启幕。作为浙江省唯一入选教育部“智慧教育示范区”创建名单的地级市，温州正以AI重构教育的全场景生态。

　　最近，永嘉中学附属中学九年级数学老师金志靖的教学工作发生了变化。

　　以往一个班级的数学作业批改、整理错题，至少要花2个小时，大量精力被重复性工作占据。现在有了AI辅助批改，50份数学练习，10分钟出结果。“如今从繁琐重复的批改作业中脱身，我就有更多精力用在完善课堂教学设计、学生个别辅导、教学教研精进上，进一步精准抓教学质量。”金志靖说道。

　　5月11日，记者来到永嘉中学附属中学，体验老师批改作业。只见金志靖将学生的校本数学练习放入智能批阅机，约3分钟时间批改完成。打开连接设备的平台，多维度学情分析报告已经生成，哪道题错了、哪个步骤错了、谁错了，一目了然。金志靖只需复核一遍错题情况，确认无误后打印整理即可，整个过程仅需10分钟。

　　依据AI生成的学情报告，他精准挑出“列代数式”“切线性质”等全班共性错题，在课堂上重点讲解，针对个别学生在具体知识点上的困惑也有了更多时间讲错题、巩固知识点。同时，从批阅机题库中搜索相关知识点题目，布置更有针对性的作业。

　　“教学不再只凭感觉，而是用数据说话。”金志靖说，AI让老师真正做到了靶向教学——既掌握全班共性短板，也看清每个学生的个性薄弱点。

　　如今，永嘉县59所中小学实现智能批阅机全覆盖，实现了从“采集—分析”到“干预—反馈”的常态化应用。

　　除了帮老师批改作业，一些学校还开始让AI帮老师当助教。

　　在平阳县昆阳镇第二小学，五年级语文老师吴爱琴正拿着AI批阅过的作文，向小睿讲解“形形色色的人”作文习作的修改建议。在批阅作文纸上，AI不只是单纯判对错给分，而是逐句批改标注出每一处字词错误并纠错，再从布局、词汇等方面给出修改建议，就像在“一对一”面批。

　　以前小睿最头疼的就是写作，不知道写什么，写完更不知道往哪个方向改。现在，AI就像一位助教，给出明确的修改思路建议，加上老师的讲解和指导，他真切感受到自己的每一篇作文都会被细致批阅、认真对待，小睿的写作态度也愈发严谨，连书写都更规范了，写作成绩也从最开始的C档，提升到A档。

　　依托AI批阅机，昆阳二小建立起“智能初评-教师精批-学生互评-自主修改”的四步评改流程。一方面由教师根据不同作文主题，制定所需的“写出人物心理、故事发生环境”等批阅标准，让AI承当机械批阅工作，再由老师复评剔除不必要的修改建议；另一方面，引导学生对AI润色建议的批判性吸纳，学生可反驳AI批注提出自己的个性化表达，引导学生自主创新修改，激发学生写作兴趣。

　　数字最能说明“人机双师”的效果：昆阳语文教师的批改时间由70%压缩至5%，一对一辅导时间从10%扩充至65%。每位学生都有了专属的学情报表，实现个性化纠错。

　　AI赋能教学教研，让学生学习从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。当前，温州提出到2027年要形成100个可复制推广的AI赋能教育教学创新案例等目标，通过系统性布局推动人工智能与教育深度融合，为全国探索教育数字化转型提供“温州样本”。

　　在智慧教学方面，全市近80%的学校推广应用教师教学智能助手，为教师提供智能备课、课件创编等服务，试点实施智能批阅机、智慧作业系统，借助技术手段减少重复性批改工作，实现“技术负责批改，教师负责读懂学生”，人机协同让教育更具温度与质感。