浙江艺术职业学院文物鉴定与修复专业的学生修复的民间藏物。通讯员 王玲瑛 摄
《我在故宫修文物》曾风靡一时，无数人被文物修复师精湛的技艺和持之以恒的坚守而打动。
若说冷门职业，文物修复师肯定名列其中。就在前几天，浙江第一所开设文物鉴定与修复专业的高校举办了一场毕业展，其中有30多件古陶瓷修复作品展出。古瓷器庄严的形态，在毕业生“妙手回春”之下，补上了时间缺口。
最美的时光，多半是最初的美好。面对旧物，我们同样会喜欢它们最初的样子。这需要借助文物修复师的“回春之手”。
21岁男生想当文物修复师 修复一个瓷杯花了3个多月
在明净的玻璃橱窗内，陈列着一个杯子，口径9厘米，名叫“龙泉官窑仿金银器把杯”，是南宋时期的器皿。
“原来，杯子缺失了手柄，大概有35%部位破损。”浙江艺术职业学院文物鉴定与修复专业毕业生章吉锋说，这件作品是从一位民间收藏家手里借来的。选耳杯作为自己的毕业作品，是因为觉得它的器型精美。
章吉锋采取的修复方案，是用瓷化石膏补缺，上涂黑漆，再推光。“工艺蛮复杂的，每次上完大漆需要长时间等待干燥，所以一件器物的修复周期很长。”章吉锋说，这件作品的修复花了3个多月。
19岁那年，浙江温州的章吉锋进入浙艺，他带着自己的职业梦想而来。大一时，章吉锋就接触了文物修复，修复的第一件物品是吉州窑盏。后来，经过他双手修复的，还有很多器皿，像双鱼洗、碗、盏、凤耳瓶、杯、斗笠盏等。
“文化需要传承，匠心需要延续，修复器物的意义是保留历史信息的同时，用艺术的手段赋予它第二次生命。”指导老师朱伟洁说。
文保单位招人困难 专业的修复人才极缺
和章吉锋一样，想当文物修复师的人不少，但行业的特殊性和局限性，对文物修复师的要求也很高，无疑拉高了就业门槛。
有业内人士称，一直以来专业的文物修复师极缺。博物馆、考古所等事业单位，受限于编制、学历等因素，很难招到合适的人选。
“这类人才一直存在缺口，虽然国家文物局为此投入了巨大的努力，但修复行业人才困境依然存在。”中国文化遗产研究院教育培训学院副主任张晓彤证实了这点。
据介绍，在教育部备案的开设文物修复与保护专业的26所高职院校，每年毕业生1000多人，但能进入文博系统从事文物修复的不足半数。
“要修的太多，能修的人太少。”业内人士说，除了陶瓷、纸质、金属、纺织、竹木漆器等大量的馆藏文物需要专业的文物修复师，那些不可移动的壁画、彩塑、石窟寺、古建筑等文物同样需要大量的文物修复师。此外民间艺术品修复也需要大量人才，市场很庞大。
“现在无法统计到底缺多少人，但一直供不应求。”张晓彤说，不仅仅文物修复师极缺，培养这类人才的师资力量更缺。
据介绍，全国馆藏文物4000万件（套），半数以上需要修复。目前，全国文化遗产行业从业人员约为15万人。即便全员上岗，显然也是来不及修复各种文物的。
比较遗憾的是，行业内存在一些不尽如人意的现象，比如学历层次整体偏低、专业技术力量不足、专业知识更新缓慢等，这也是造成人才极缺的原因。
科班的文物修复师 培养至少5年以上
代代相承的精巧技艺得以传承，在不改变器物原形态的基础下，创造出另一种沧桑之美。
文物修复师不仅手艺技能高，还要懂得多。他们需要掌握众多历史文献、科学技术、艺术评定等专业知识。所以，培养一名文物修复师，需要投入大量的时间和精力。
目前，国内在相关教育培养领域，这个学科的传承，主要由两条线完成。一是职业技术、专科培养和本科培养，其在培养理念、课程体系、培养水平参差不齐；二是各文博机构以“师承制”传习。
张晓彤认为，文物修复是一个需要多学科综合交叉支撑的专业，目前对于民间市场而言只能选择师傅带徒弟，但对于行业及高等教育而言，是要遵循严格的培养标准。
国外修复师培养做法值得借鉴，在意大利注册文物修复师约六七万人。他们的培养体系相对比较成熟和健全，科班的培养时间至少需要5年，理论学习和多种材质修复技术的学习、实践操作同等重要。
浙江开设文物鉴定与修复专业的院校凤毛麟角，浙江艺术职业学院就是其中一所。他们每年毕业生近40人，学生就业去向比较广，比如在博物馆修复部门、考古所、拍卖行、文创类公司，还有人创业开工作室。
“文物修复不是一般意义上依靠手艺将遭到劣化的文物修得天衣无缝，而是在科学的理念和原则的指导下，既保留文物珍贵的历史、艺术、科技等价值的同时，还能将文物修复得富有美感，这才是很难的技能，需要多学科的合作。”张晓彤介绍，目前北京、上海等院校开设了文物修复本科专业，并为该专业专升本争取途径。
“文物修复有趣而成就感强，但凡真心喜欢的年轻人是非常执着而坚持的。”张晓彤说，这个行业的人才，既要有手艺、有头脑，还需要有情怀。
