龙游-衢江小学数学“深化概念教学”专题研讨活动暨工作室联合活动圆满举行

　　近日，龙游—衢江小学数学“深化概念教学”专题研讨活动暨蓝雪敏·周蓉蓉工作室联合活动盛大开启，众多优秀教师齐聚一堂，共探数学教学的深度与广度。

　　衢江区东港小学陈欣悦老师执教《分一分（一）》，以“森林分物大会”为创意主线，巧妙串联“数、分、创、用”活动。她引导学生从整数自然过渡到分数，借助折纸、度量等操作，让学生在“做中学”，深刻理解“分数单位”的意义，于情境中逐步构建数的一致性。

　　衢江区廿里镇中心小学吕海燕老师带来《三角形分类》一课。她以“观察—分类—探究—总结”为主线，设计互动化教学与层次性探究任务。课堂伊始，以9个形态各异的三角形为切入点，通过递进式提问，引导学生自主发现三角形角与边的异同。按角分类环节，呈现“分两类”“分三类”思路，引导学生对比辨析；结合动手画图验证与活动角直观演示，轻松突破“一个三角形最多有一个直角或钝角”的教学难点。按边分类时，放手让学生自主探究，搭配微课精准讲解与动画演示，清晰厘清等腰与等边三角形的从属关系，凸显学生主体地位，培养其数学思维与探究能力。

　　衢江区全旺镇中心小学刘婷婷老师以“在分类中建构，在比较中感悟”为主题，聚焦学生认知困境，通过创设分类冲突、挑战认知边界、动态关联概念与游戏评价四大环节，引导学生从直觉分类走向系统建构。借助动画与韦恩图实现概念可视化，推动学生从“识图者”成长为“建图者”，落实核心素养。

　　衢江区高家镇中心小学黄悦老师就《聚焦计数单位，构建数概念的一致性》展开说课。她直面传统教学困惑，立足新课标，以“计数单位”为核心主线，通过“创设冲突—创造单位—累加计数”路径，引导学生在度量和操作中建构分数意义，为构建数概念一致性奠定基石。

　　上午互动研讨中，衢江区小学数学教研员周蓉蓉老师提出，数学课要有结构化，关注知识本质，既要理性也要感性，既要追求完成也要追求完美。衢江区育才小学吴凯梅老师认为数学概念课要会生长、知识要扎实，陈老师的课带来启示；衢江区第一小学缪菲菲老师称赞将AI融入情境教学，富有童趣，学生乐学。

　　衢州市实验学校教育集团菱湖校区尤琦宏子老师执教《比的认识》，围绕“生活中的比”，以生活化案例为切入点，通过层层递进的活动，让学生突破认知难点，区分数学中的“比”与生活中的比分，理解比的数学意义。悦溪校区俞瑶璟老师的分享让大家认识到生活化案例与互动探究让数学知识生动可感。

　　江山实验小学祝浩敏老师以“年月日里的秘密”为课题，用小熊运动会游戏激发兴趣，引导学生自主提问，通过微课揭秘、设计扑克牌秘密、日历预言、日历DIY等环节，让抽象的年月日知识鲜活易懂。

　　下午互动研讨环节，龙游县教育局教研室教研员正高级教师蓝雪敏老师肯定上课教师，指出《新课标》下结构化应从学生角度、材料选择、知识呈现逻辑性三方面考虑，为小学数学教学指明研讨方向。此次活动为教师们搭建了交流平台，助力小学数学教学迈向新高度。