循证教研赋能深度学习 临平区义务段“邱山耘耔”课堂展示活动举行

　　冬日暖阳下，课堂改革的思想再度汇聚。12月18日，杭州市临平区第四届“邱山学术节”暨义务段“邱山耘耔”课堂展示活动在杭州市临平第三小学正式启动。本次活动以“从知识到素养——促进深度学习的课堂实践”为主题，立足义务教育阶段，系统呈现临平区在推进学科建设、深化课堂教学改革方面的最新探索成果。

　　本次活动由临平区教育局主办，临平区教育发展研究学院与杭州市临平第三小学承办。临平区教育局领导、首都师范大学教授王陆、华东师范大学教育学博士郭洪瑞等出席开幕式，来自省内各地的教育专家、学科带头人、教研员及一线教师齐聚一堂，共同探讨“三新”背景下课堂教学的转型路径。

　　临平区教育局党委书记、局长叶敏在开幕式上致辞。她指出，本次活动既是对“三新”改革背景下学科建设成果的一次集中检阅，也是深化课堂教学改革、落实立德树人根本任务的重要实践。她表示，本次活动增设“循证教研”环节，正是为了回应新时代教育发展需求，加快构建“让思维生长成为课堂主旋律、让技术赋能实现精准化教学、让多元评价成为成长助推器”的教育新生态。回顾过去一年，临平区通过推进“四维三品课堂”改革、打造“严改同步”等六大作业模型、迭代智慧研究平台等举措，中小学学科建设成效显著。叶敏强调，以本次活动为新起点，将持续推动打造有思维深度、有素养温度、有技术高度的“邱山耘耔”课堂品牌，为擦亮“学在临平”美好教育品牌作出新的更大贡献。

　　临平第三小学党总支书记季晓花在致辞中对与会嘉宾表示诚挚欢迎。她介绍，学校自2015年创办以来，始终以“心中有爱、眼里有光”为办学理念，十年深耕，从凝练文化共识到提升课堂品质，实现了由“生根”到“拔节”的稳健发展。她重点阐释了学校“三思启悟”课堂建设路径，即以“思源”夯实文化根基，以“思辨”激活课堂思维，以“思行”推动学用融合，让课堂真正成为有温度、有深度的学习场域。季晓花表示，学校将以“邱山学术节”为契机，与各校同仁共探课堂真味，携手描绘义务教育高质量发展的新图景。

　　经验分享环节，杭州市临平区教育发展研究学院、临平区实验小学和临平三中分别围绕《打造“数据+证据”循证教研新范式——“AI+教研”助力学科教学实践的临平探索》《阳光课堂：让核心素养在“任务”中闪光》《学科实践赋能深度学习 品牌建设引领提质强校》作交流发言，从不同维度展示了临平推进教学改进的阶段性成效。

　　在主旨报告环节，首都师范大学教授王陆以《教学改进：基于数智循证教研的认知重构》为题，围绕教学改进的内涵解析、关键着力点、范式跃迁与未来图景等方面，系统阐述了数智循证教研视域下教学改进的理论框架与实践路径。

　　华东师范大学教育学博士、杭州师范大学经亨颐教育学院教师郭洪瑞作《新课程中的学科实践》专题报告，围绕新课改背景下学科实践的时代意义、推进学科实践的现实价值及具体落实路径等方面，系统解读了义务教育新课程背景下学科实践的核心要义与实施方向。

　　据悉，本届“邱山学术节”将持续两天，围绕小学、初中多个学段和学科，设置思政一体化专场、小学专场、初中专场等系列活动。活动期间，通过课堂展示、成果分享、循证教研、专家点评和专题报告等多种形式，集中呈现语文、数学、英语、科学、道德与法治、体艺等学科指向深度学习的课堂样态。

　　从课堂展示到循证教研，从学科实践到数智赋能，“邱山学术节”作为临平教育的重要品牌活动，始终坚持问题导向、实践取向和专业引领，持续推动课堂教学与教研方式变革。本届活动立足义务教育全学段，将深度学习理念进一步融入课堂实践，通过“区—校—师”协同推进，逐步构建起以课堂改进为核心、以专业成长为支撑的教研共同体，生动展现了临平深化课堂改革的系统谋划与扎实行动。

　　下一步，临平区将持续聚焦学科实践、教学评一致性、循证教研和人工智能赋能课堂等重点领域，进一步强化专业引领与实践转化，推动义务教育课堂向更高质量、更深层次迈进，持续擦亮“学在临平”美好教育品牌，为区域基础教育高质量发展注入源源不断的动力。