两地携手共育 校本研修谱新篇‌——宁波镇安小学与衢江区高家镇中心小学跨区域班主任培训纪实

　　浙江在线11月27日讯 为进一步推动班主任队伍专业化发展，促进跨区域教育资源共享，2025年11月25日，宁波市镇安小学与衢江区高家镇中心小学联合开展以“润心赋能，护航成长”为主题的班主任校本研修活动。本次活动依托两校优质资源，通过经验分享与案例研讨，探索班主任工作的创新路径。

　　班主任的专业能力是育人工作的基石。宁波市镇安小学陈静娜老师在《家校携手，同拨心弦》专题分享中，系统阐述了班主任的专业性结构：‌专业道德、专业知识、专业技能‌三者并重。她指出，班主任需掌握班级管理学、心理学、教育学等理论，同时具备“创建班集体、沟通协调、应变科研”等实践能力。此外，陈老师结合具体案例，提出家校沟通应遵循“平等、理解、尊重、公平”原则，通过“主动联系、耐心倾听、持续关注”等步骤，构建和谐家校关系。‌

　　如何让家校沟通更具实效性与感染力？陈静娜老师分享了“正向表达”与“负向表达”的心理学应用。例如，面对学生奔跑，用“慢慢走，保护自己”（正向）替代“不要跑了，小心摔倒”（负向），通过语言的情感传递，实现“收益措辞”的情绪共鸣。她还强调了非语言沟通的重要性：“信息交流的效果中，55%依靠身体语言，38%依赖语调语速”。两校班主任围绕“家校联系册”“花样家长会”“QQ相册记录成长”等微创意展开研讨，共同探索家校协同育人新模式。

　　衢江区高家镇中心小学宋晓飞老师是一位拥有35年班主任经验的老教师，在《坚守与润色》教育故事中分享了从“连滚带爬”到“游刃有余”的带班历程。面对低年级学生的秩序混乱、个别学生行为问题，她通过“拆解每日清单”“推行互助小对子”“错时如厕管理”等方法，逐步形成班级自主管理机制。她强调：“把问题学生当成课题，把普通日子熬成光”，展现了班主任的耐心与智慧。

　　本次培训突破地域限制，依托宁波市镇安小学家校沟通经验与衢江区高家镇中心小学实践案例，两校班主任围绕现实案例深入讨论育人难题。此次跨区域校本研修提升了高家小学班主任专业能力，搭建合作桥梁，未来两校将继续深化交流，探索合作机制，促基础教育发展。