浙江在线·浙江城镇网 12月27日 讯 “袁花”古时亦称“花溪”，素有“花园之镇”的美名。小镇傍依着苍郁的毛竹山，朝霞映衬下的花溪桥横贯花溪河，流淌的花溪水孕育了百年老校──始建于1870年的袁花镇中心小学。

　　百年的历史积淀，谱写了袁花灿烂的人文篇章，袁花查家有“一门七进士”、“叔侄五翰林”之美誉，著名的戏剧家沙可夫，科普作家贾祖璋，武侠小说家金庸，香港著名实业家查济民等都曾就读于袁花小学。

　　走进学校，浓郁的文化气息扑面而来。

　　养成教育：潜移默化

　　“请你绕一绕，小草对你微微笑”、“小草在睡觉，请不要吵醒它”。这是该校绿化带上的环保标语，这些童趣十足的语言都是向学生征集的，时刻提醒孩子们从小养成良好的行为习惯。

　　养成教育是小学生学习、生活的根基，是小学生健康成长的臂膀。本学期，学校加大行为规范养成教育力度，创新低年级学生评价机制，把读书、写字等学习、行为习惯作为重要评价指标，增强低年级学生的文明意识，培养良好的行为习惯。

　　班级文化:底蕴丰厚

　　班级是学校的基本单位，是校园文化建设的主要切入点。学校每个教室门前不只是一个单调的班牌，而是一个个设计新颖、色彩亮丽、富有个性特色的“班级名片”，上面有名称、口号、目标、班主任寄语、背景等内容，不同的文化布置向你展示着该校不同班级的个性。

　　而且每个班级都建立了一个绿色角，如今，寒冬来临，班级里的绿色角依然是生机盎然，给人以美的享受。学校还会通过“特色班级布置”评选活动等形式，发扬班集体和学科特色，给学校校园文化建设增添亮点。

　　校园活动：精彩纷呈

　　2004年，学校提出“让棋进书包，让棋进教室”这一倡议，开发校本课程《中国象棋》，三年级以上学生参与率达到了100%，至今已举行了九届以班级为单位组队参加的中国象棋比赛，已实现了“班班都有象棋队，段段都有象棋赛，周周都有象棋课，人人都会下象棋”这一目标，并多次在海宁市、嘉兴市、浙江省中小学生中国象棋比赛中获奖，使中国象棋成为校园体艺文化的一大特色。

　　“一人一毽一绳”活动是学校的传统群体活动，“人人会跳绳，个个能踢毽”是学校的传统项目。自1992年以来，学校每年3月和11月分别举行踢毽子、跳绳比赛，一个个“跳绳大王”、“踢毽大王”应运而生。同时，学校全面推行硬笔书法和乐器口琴，营造了“人人写好字，个个是琴童”的群体艺术氛围。

　　丰富多彩的校园文化活动使师生在参与活动时体验到快乐，而快乐的校园同时也离不开快乐的节日活动，体育节、艺术节、科技节、读书节等精彩纷呈的校园节日使孩子们置身于欢乐的海洋，成为学校四季的“精神盛宴”。学校先后被命名为“海宁市体育传统项目学校”、“海宁市体育特色项目学校”、“海宁市少儿棋类训练基地”。

　　隐性教育：多方渗透

　　隐性教育在校园文化建设中能起到“春风化雨，润物无声”的作用，包括了校园建设、教师团队和班级文化。

　　学校空间景观的打造融入了“花溪文化”与“团队文化”的元素，有三大主题花园组成：“金庸题词”、“溪花之窗”和雕塑组成的“砺苑”，意在砺志；教学楼与综合楼之间由形状各异、雕刻着名人名言的石头组成了“思苑”，意在思源；综合楼与图书楼之间有生机盎然的桂花树组成了“艺苑”，意在生机。

　　学校提出了“教育生命在团队中重生”行动口号，将每一位教师置于有组织的团队之中，从而形成一个“教师共同体”，在这个团队中，教师以“五个一”(一份执着的追求、一次思维的碰撞、一次合作的快乐，一次成功的分享，一份成长的收获)为目标，以年级组、教研组、办公室为团队，开展“花溪课堂”校本研修品牌活动，开设“花溪讲坛”，形成《朝花溪拾》科研成果集，以“捆绑式评价”现代学校制度为评价机制，突出“精彩分享”这一重点，营造充满快乐、好学向上、互助共享的教师团队文化。

　　学校以“优秀班集体创建”为主线，以“礼仪、书香”主题教育为常态化教育，举办“班级文化节”，开展多彩的班级活动，让学生在活动中建立起和谐的小伙伴关系，形成礼仪规范、书香浓郁、团结向上的班级文化。

　　在课程开发上，学校以“本土文化”为主线，挖掘、利用家乡的本土文化资源，编写了《情系花溪》课程标准和教材，构建了完整的校本课程体系，通过“文化化人”的途径，开启了“花溪文化”的校本课程研发之路。 (袁小讯)