#!time!#任性、顽皮、功课差，把爸妈和老师的话当作耳旁风……现在流行管这样的孩子叫“熊孩子”，但也有例外。
日前，钱报记者收到报料，在杭州江南实验学校，类似的孩子被称作“小天使”，老师为他们打造了一个“小天使训练营”，一周在校训练三次，每次一节课。学校小学部负责人田燕芳说：“因为我们相信他们将来都能变成小天使，人见人爱。”
一个普通上学日的中午12点半，钱报记者去探营，在校园里最闹哄哄的一间教室里找到了这些“小天使”们——25名五年级小学生正在“寻宝”，线索就是他们手里拿着的纸片。
孩子们一边找一边商量，兴奋地跑前跑后，除了嗓门特别大，一时间看不出其他特别。7位老师静悄悄陪在旁边，微笑地注视着眼前25个忙碌的身影，丝毫没有要他们降低音量的意思。直到主讲老师用扩音器喊：“时间到！”钱报记者才逮到机会，用正常音量和训练营的老师聊了几句。
董征老师是“小天使训练营”的主要负责人。据她透露，这个训练营是去年10月成立的，在五年级开始试点。
因为进入小学高段以后，孩子们在学业能力、情绪管理、心理健康等方面的差异逐渐加大。有的孩子跟不上大部队，自己心里不好受，变得自卑、烦躁，也容易对身边小伙伴的情绪产生不良影响。
在训练营开办之前，老师们曾经遇上这么一件事：有个孩子上课时没控制住情绪，突然发脾气，把同学吓了一跳。老师忙着安抚他，那节课的教学任务也没完成。
训练营现场，钱报记者认识了一个阳光男孩，待人热情有礼貌，积极完成老师布置的任务。看得出来，他很努力上进。可他也有自己的烦恼：因为身体协调性欠佳等原因，字总写不好，一直没法按时完成回家作业。
“我们知道这些孩子不是故意的，只是他们的问题解决起来很复杂，需要得到更多的关注。”董老师说，“但一个班40多名学生，班主任实在有心无力，没时间重点关照个别孩子。于是，我们就想到，把这些孩子集中起来，利用午休时间，另找老师替他们减压。说到底，训练营就是让他们有个释放情绪的地方，让更多老师和小伙伴关注、陪伴他们成长。”
为了达到给“小天使”减压的效果，除了学校的心理辅导老师，还有几位有类似经验的老师也主动站出来当志愿者，利用午休时间给“小天使”上课。另外，学校还请了校外专业机构，一起设计课程。
“与其说课程，不如说是游戏。训练营的所有活动都是通过游戏形式展开的。”董老师介绍，这几个月下来，孩子们练过瑜伽，学习全身心放松；做过感统训练，比如互相抛球等游戏，提高身体协调性；还有各种各样的团队游戏，学习与人交流合作等等。
钱报记者采访当天，看到孩子们正在玩的，就是一款寻宝游戏。25个孩子分作5组进行PK，凭老师给的线索卡片，寻找藏在教室里的宝藏。卡片上的线索全部是用拼音写的，而宝藏实际上也是写着各种食物的小卡片。
这个看起来有点幼稚的游戏，却让“小天使”们玩得很嗨。
用拼音写线索，是为了巩固他们的语文基础知识。
而训练营之所以把任务都设计成游戏，则是想增加孩子们的参与度，使负面情绪得到释放，下午能更专注投入学习中。
据了解，训练营的尝试已经取得了一定效果。有个小营员从来不搭理人，现在能跟老师简单对话。另一个小营员语文考试从没及格过，上学期期末考了60多分，一下子对自己有了信心……当然，也有部分孩子变化并没有那么明显，所以训练营这学期继续开。
