浙江银龄教师赴川支教 “常青藤”计划第二批招募开启
6月13日下午，四川巴中南江县思源实验学校，62岁的浙江金华退休教师郑乐良刚刚送完中考。一年前，他作为浙江首批“常青藤”计划退休教师之一来到这所山区学校。如今，他选择再留一年。
2025年8月，浙江首批“常青藤”计划退休教师奔赴四川，重点落地乡村振兴重点帮扶县、民族县和革命老区县，为当地教育发展注入优质师资。
今年，四川省教育厅、浙江省教育厅、浙江省驻川工作组公开招募第二批浙江优秀退休教师，开展2026—2027学年支教帮扶。公告发布后，新增报名已超百份，首批40余位银龄教师主动选择留任。
讲台之外 依旧发挥余热
郑乐良去年5月从金华市婺城区蒋堂镇初级中学退休，教了将近39年科学。2014年，他曾在新疆支教两年，对西部的孩子并不陌生。所以当“常青藤”计划启动，他几乎没有犹豫。
2025年8月26日，他提前到了南江县思源实验学校，接手初三物理和初一生物。学校在城郊，学生基础参差，有的孩子连最基本的物理概念都模糊。郑乐良不急，他设立了“进步奖”——期末考试每提高5分，就有奖励。一学期下来，全班每个人都拿到了奖状或小奖品。中考前，他又定下了新规则：物理考到及格线以上、85分以下，分档奖励；此外，即便没有及格，只要比去年期末提高5分以上，同样都有奖。
“郑老师上课喜欢用生活里的例子讲，一听就懂。”学生郑凤琳说，她的物理成绩由此进步了不少。
在初三最后一堂课上，郑乐良本来想简单道个别，但不舍的情绪一下子就上来了，最后他只说了句“欢迎你们以后到浙江上大学”。
后来他告诉学生们自己会留下，“孩子们都特别高兴”。
为什么留下？郑乐良的理由简单又实在：学校只有两名物理教师，师资缺口太大。“学生需要我，校长也反复挽留。支教不是一次性的热忱，是育人责任，贵在长效。”
新学期，郑乐良打算继续带初三，计划利用周五下午放学后，给有需要的孩子答疑。
汤小梅 受访者供图
57岁的“年轻”，刚刚好
57岁的汤小梅是今年“常青藤”的新成员。她原是杭州第十四中学凤起校区的化学教师，去年因为带高三毕业班，没能成行。“那就今年去。”她最终选择甘孜州泸定中学。
“支教是我一直想做的事，趁年轻赶紧做。”汤小梅笑着说。她的“年轻”，不在年龄，在心气。
汤小梅的支教计划不囿于化学课堂。“我想去看看那里的学生是不是真的只埋头读课本。”她计划带着学生做实地调查，尝试用AI辅助教学研究。她的目标朴素却有力：“带学生去更高的平台，看看更广阔的世界。”
藤连浙川 教育常青
从郑乐良的“放不下”到汤小梅的“趁年轻”，“常青藤”计划的底色正是一群普通教师的非凡选择。
浙江省驻川工作组负责同志表示，“常青藤”计划坚持“老有所为”和“学有优教”深度融合，首批200位浙江优秀退休教师赴川支教，为四川教育优质均衡发展注入“浙江银龄力量”，也努力探索一条跨省域退休教师支教的新路径。
这些银龄教师像常青藤一样，把根扎进西部教育的泥土里。这是一场双向奔赴：他们给予知识，也收获牵挂；他们送去希望，也找回初心。
